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Sam el Bombero
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desarrollo-fisico-salud
Edad 3-7 años
Duración 10-12 minutos

¿De qué se trata Sam el Bombero?

El valiente bombero Sam y su comprometido escuadrón son más que héroes, son un ejemplo y modelo a seguir para la gente del pueblo de Pontypandy. Capítulo a capítulo viven aventuras inigualables, en las que demuestran su ingenio y creatividad para salir adelante, pero sobre todo se resaltan y promueven valores como el compañerismo, la solidaridad.

¿Qué enseña esta serie?

Los niños exploran el mundo motivados por el deseo de conocer cosas nuevas y por la capacidad de asombrarse, involucrando sensaciones y percepciones que los llevan a desarrollar su independencia y adquirir autonomía para dirigir sus esfuerzos y atención a realizar tareas determinadas.

Me pongo en acción

Aprendizajes esperados en esta área

Desarrollar habilidades perceptivas y motrices durante el juego.
Coordinar los movimientos del cuerpo, manteniendo el equilibrio.
Comprender que la salud es un estado de completo bienestar físico, mental emocional.
Practicar medidas básicas preventivas y de seguridad para mantener la salud física, mental y emocional.
Acordar con los demás estrategias de colaboración.

Aprendo a ser

Aprendizajes esperados en esta área

Comprender y regular las emociones para establecer relaciones interpersonales adecuadas con los demás.
Identificar diferentes estados emocionales.
Interactuar y respetar las opiniones y formas de actuar de personas que provengan de diferentes contextos.

Personajes

Bombero Sam

Elvis Cridlington

Oficial Steele

Penny Morris

Tom Thomas

Charlie Jones

Norman Price

Sarah Jones

James Jones

Actividades

Siguiendo los pasos del líder

Meta

Los niños se expresarán imitando diferentes movimientos y gestos, siguiendo un patrón que involucra diferentes habilidades.

Materiales

Música
Reproductor de música

Paso

Elegir la música con la cual se realiza la actividad.

Paso

Explicar a los niños que tendrán que imitar exactamente los gestos y movimientos que la otra persona haga, sin pedir que los repita o preguntar cómo lo hizo.

Paso

Posteriormente pueden intercambiar los papeles para que los niños pongan los gestos y movimientos y los demás imiten.

Cierre

Platicar acerca de lo fácil o difícil que fue imitar al otro, siguiendo sus gestos y movimientos sin poder intervenir o pedir ayuda.