Há formas de brincar que independem de brinquedos e jogos. As histórias que inventamos ou lemos, as músicas que cantamos para as crianças, o cinema, o teatro, as marionetes, os desenhos, as atividades manuais, os passatempos, os rituais e os passeios são momentos de brincadeira, pois são feitos por puro prazer, sem outro objetivo senão a diversão.
Este é o melhor aprendizado que uma criança pode ter sobre a leitura: trata-se de uma atividade prazerosa!
É uma boa ideia introduzir livros quando as crianças ainda são bebês. Nunca é muito cedo para começar a ler para nossos filhos. No início, o bebê morde os livros, mas, pouco a pouco, aprende a virar as páginas, imitando a mamãe e o papai. Se o adulto faz da leitura um momento divertido, com o tempo, o bebê começará a pegar seus livros preferidos e os levará para que mamãe/papai os leiam, após acomodar-se no colo de um dos dois.
A hora de ir para a cama é o momento ideal para incorporar a leitura como hábito. Quando a criança se concentra na história e nas imagens, vai relaxando. Melhor deixar para outros momentos os livros mais excitantes ou que possam causar medo. Ler um ou dois livros pode fazer parte da rotina na hora de dormir. Não é necessário ler tudo o que a criança pede, porque não poderemos fazer isso sempre. Em seguida, pode-se apagar a luz, acariciar a criança, rezar ou contar uma breve história, para que ela não sinta que, depois da leitura, mamãe vai embora. É melhor que a transição seja progressiva.
Continuar lendo para a criança, mesmo quando ela já o faça com fluidez, é uma maneira de seguir transmitindo o prazer pela leitura e uma oportunidade de fazerem algo juntos. Quando crescem, podem incorporar o hábito e ler sozinhas. E esse será nosso legado.
As características da leitura com crianças pequenas
Considerar que a criança pequena passa por diferentes etapas até desenvolver a atenção plena. Não se preocupe se ela parece inquieta e/ou se levanta. Podemos continuar lendo e observar se mantém o interesse. Se responde que sim, seguimos lendo, mesmo que a criança saia perambulando, pegue alguns brinquedos e pareça desatenta. Se definitivamente não parece interessada, não vamos pressioná-la. Podemos retomar mais tarde.
Observaremos que a maioria das crianças pequenas gosta de ler o mesmo livro repetidas vezes. Para elas é importante, pois poder memorizar o livro e antecipar o que vem a seguir transmite segurança e um certo domínio sobre a história. Além disso, deve haver algo ali que lhe interessa muito. Não se frustre nem tente introduzir outros livros de maneira forçada se a criança insiste em querer o mesmo.
Características de livros recomendados para os primeiros anos:
- Para crianças entre 12 e 18 meses, livros que: mostrem objetos que possamos nomear e partes do corpo; ilustrem ações como caminhar, correr, comer, dormir. Livros com fotos de bebês fazendo diferentes coisas, como chorando, comendo, rindo. Livros que as estimulem a emitir sons e tenham janelinhas para abrir e fechar.
- Para crianças entre 18 e 24 meses. A essa altura são mais evidentes os interesses de cada criança: os dinossauros, os carros, as princesas com vestidos bonitos, os animais. Ler livros relacionados aos interesses da criança é muito importante. E também os que incluam movimentos com as mãos, números, cores, formas e histórias sobre sentimentos.
- Ler livros que reflitam sobre as experiências cotidianas da criança, como tomar banho, colocar botas de chuva. Livros que usem expressões como “olá”, “adeus”, “obrigada”. Os livros com rimas e canções que também incluem movimentos com as mãos costumam ser muito divertidos para essa idade.
Como deixar a leitura divertida:
- Ler quando estiver relaxado e cômodo, certificando-se de que a televisão esteja desligada e não haja música, para evitar a superestimulação.
- É recomendável colocar a criança no colo enquanto lhe mostramos o livro.
- Ler com entusiasmo:
– Cantando, fazendo sons diferentes com a voz, imitando sons de animais e de objetos (veículos, por exemplo).
– Exagerando nos sons e nas expressões faciais, para que a história ganhe vida e chame a atenção da criança.
– Falando claramente e devagar, dando tempo para a criança observar a figura e processar as palavras.
– Quanto menor a criança, menos palavras. Somente nomeamos ou descrevemos objetos no começo.
– Indicando os objetos nomeados.
– Lendo a história contada no livro ou inventando uma própria. Respeitando o idioma ou traduzindo-o.
– Brincando ou fazendo movimentos com as mãos.
– Elogiando a criança quando ela disser alguma palavra relacionada ao livro.
– Incentivando a criança a virar as páginas do livro.
– Quando a criança for um pouco maior, ler o título do livro, o nome do autor e do ilustrador.
– Indo à biblioteca para aproveitar as atividades de leitura compartilhada para crianças pequenas ou somente para olhar diferentes livros. Deixar a criança escolher diferentes livros para levar para casa.
Para que a leitura seja prazerosa, é importante acompanhar os interesses da criança. Abrir mão de querer ensinar algo em particular (letras, números). O foco é fazer da leitura algo divertido e proporcionar momentos prazerosos enquanto estão juntos. Deixar que pule páginas, se quiser, ou comece pelo meio. Permita-se mudar a história ou adaptá-la para atrair a atenção da criança. Pode-se diminuir a quantidade de palavras, inventar ou pular páginas que a aborreçam.
Sugestões para a cápsula:
A história pode transcorrer na casa da criança ou na biblioteca. Destacar o prazer da criança com as vozes engraçadas do papai, as caras da mamãe, a curiosidade sobre o que acontecerá com o protagonista. Valorizar os momentos em que estão juntos, fazendo a criança se sentir acolhida e digna de atenção. A distração e o relaxamento que a leitura proporciona, tanto para adultos como para crianças.
