{"id":2919,"date":"2021-05-03T02:03:27","date_gmt":"2021-05-03T06:03:27","guid":{"rendered":"https:\/\/edye.wpenginepowered.com\/posso-me-equivocar\/"},"modified":"2022-02-24T13:27:23","modified_gmt":"2022-02-24T18:27:23","slug":"posso-me-equivocar","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/edye.com\/pt-br\/articulos\/posso-me-equivocar\/","title":{"rendered":"Posso me equivocar"},"content":{"rendered":"

Quando as coisas n\u00e3o saem bem para uma crian\u00e7a<\/b><\/h3>\n

As crian\u00e7as, assim como os adultos, aprendem por observa\u00e7\u00e3o, por tentativa e erro, repetindo as mesmas coisas muitas vezes, at\u00e9 que as vamos melhorando e incorporando-as. O processo de aprendizagem sobre o mundo e os objetos produz na crian\u00e7a de vit\u00f3ria <\/span>quando consegue o que se havia proposto, e sentimentos de frustra\u00e7\u00e3o e raiva<\/span> quando as cousas n\u00e3o saem como ela quer. <\/span><\/p>\n

Algumas crian\u00e7as, devido a seu temperamento<\/span> (certas caracter\u00edsticas com as quais se nasce e se mant\u00eam relativamente constantes ao longo da vida), sentem as emo\u00e7\u00f5es com mais intensidade que outros, portanto podemos observar que sua frustra\u00e7\u00e3o pode ser mais forte quando as coisas n\u00e3o saem como queriam. Se a isso se soma uma baixa capacidade de concentra\u00e7\u00e3o (temperamento), que impe\u00e7a que siga tentando v\u00e1rias vezes encaixar um lego no outro, al\u00e9m disso se distrai facilmente (temperamento), teremos uma crian\u00e7a que se cansa r\u00e1pido, se frustra intensamente porque as coisas n\u00e3o acabam bem. <\/span><\/p>\n

Repetidas experi\u00eancias deste tipo somadas a adultos muito cr\u00edticos e exigentes (\u201cvoc\u00ea nunca termina nada\u201d, \u201csempre todo relaxado e sujo\u201d, \u201cesse desenho \u00e9 um garrancho\u201d, \u201ca torre que voc\u00ea desenhorou ficou toda torcida\u201d) podem provocar na crian\u00e7a uma baixa auto-estima e certo dano em sua rela\u00e7\u00e3o com os adultos que nunca parecem satisfeitos nem contentes com ela: \u201cEu, claramente, n\u00e3o sou o que esperavam de mim\u00ed\u201d, \u00e9 o que a crian\u00e7a pode chegar a sentir depois de repetidas exp\u00eariencias deste tipo.<\/p>\n

Como evitar que crian\u00e7as em geral, e a que descrevemos em particular, comecem a forjar uma imagem de si mesmas como incompetente, insuficientemente boa, lenta para aprender, diferente aos demais que sim sabem fazer as coisas.<\/p>\n

Apoio dos pais no processo de aprendizagem <\/span><\/strong><\/h3>\n

O processo de aprendizagem sobre o mundo, os objetos, as pessoas \u00e9 lento, requer repeti\u00e7\u00e3o, e \u00e9 um caminho particular para cada crian\u00e7a. Desde que s\u00e3o beb\u00eas, vemos como algumas delas falam muito r\u00e1pido, enquanto outras j\u00e1 caminham mas ainda n\u00e3o falam. Algumas podem necessitar de ajuda adicional, mas, em geral, cada crian\u00e7as alcan\u00e7a seus feitos no momento particular que marca seu desenvolvimento. Respeitar e festejar o que a crian\u00e7a faz, em vez de se concentrar em empurr\u00e1-la a fazer o que ela ainda n\u00e3o faz, \u00e9 algo importante, j\u00e1 que nos permite desfrutar da crian\u00e7a que temos.<\/p>\n

Os pais podemos apoiar DANDO EXEMPLO das atitudes que queremos que a crian\u00e7a aprenda:<\/span><\/p>\n

    \n
  • se queremos incentiv\u00e1-la a aprender a falar, devemos mencionar e descrever as palavras correspondentes \u00e0quilo que vemos, que estamos fazendo ou do que acreditamos que a crian\u00e7a quer quando indica algo. Lemos livros para elas, cantamos can\u00e7\u00f5es, contamos hist\u00f3rias.<\/li>\n
  • se queremos incentiv\u00e1-la a que aprenda a se sentar, engatinhar, e depois caminhar, devemos dar a ela oportunidade de estar livre para se movimentar no ch\u00e3o, com brinquedos \u00e0 sua volta, sentindo-se segura. Definitivamente n\u00e3o sentada em uma cadeirinha ou carrinho na maior parte do tempo.<\/li>\n
  • se desejamos incentiv\u00e1-la a que aprenda bons modos, come\u00e7ams por trat\u00e1-la com respeito desde pequena: lhe pedimos coisas dizendo “por favor”, “obrigada”\/o”, “perd\u00e3o, desculpe”, lhe avisamos quando vamos peg\u00e1-la no colo ou comentamos sobre as coisas que vemos no caminho.<\/li>\n<\/ul>\n

    A crian\u00e7a aprende sobre as coisas que v\u00ea os adultos que a rodeiam fazendo e tamb\u00e9m sobre o que explicam a ela. Mas, nesse proceso, vai se equivocar muitas vezes, vai cometer erros, as coisas n\u00e3o vai ser como n\u00f3s esper\u00e1vamos. Como pais, temos que entender que \u00e9 assim mesmo e que a cr\u00edtica constante destr\u00f3i a autoestima e a motiva\u00e7\u00e3o de qualquer ser humano.<\/p>\n

    <\/span><\/p>\n

    Por isso, os adultos devemos comunicar reflex\u00f5es positivas:<\/b><\/span><\/p>\n

      \n
    • Se quero que a crian\u00e7a persista com os lego, comento com ela: \u201ccomo est\u00e1 ficando bom!\u201d, \u201cquanta paci\u00eancia voc\u00ea tem para armar essas torres\u201d, \u201ccomo voc\u00ea se divertiu pintando esses desenhos t\u00e3o coloridos\u201d. Ofere\u00e7o ajuda quando vejo que algo est\u00e1 muito dif\u00edcil para uma crian\u00e7a: \u201cQuer que eu te ajude?\u201d, \u201cO que acha de virar o lego para o outro lado?, \u201cVoc\u00ea j\u00e1 tentou pegar a bola com as duas m\u00e3os?” Ou seja, diante de sua frustra\u00e7\u00e3o, a ajudamos a persistir.<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      • Abster-se de criticar. Sugerir primeiro e somente intervir se a crian\u00e7a solicitar.<\/li>\n<\/ul>\n
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        • Concentrar-se no processo, e n\u00e3o no resultado. O esfor\u00e7o da crian\u00e7a \u00e9 o que devemos premiar com nosso elogio: \u201cOlhe s\u00f3 que lindas est\u00e3o essas letras depois de voc\u00ea ter treinado tanto (ainda que a professora n\u00e3o tenha lhe dado a melhor nota)”, \u201cFinalmente voc\u00ea conseguiu pendurar a toalha. Muito bem!” (ainda que esteja um pouco torcida).<\/li>\n<\/ul>\n
            \n
          • N\u00e3o esperar a perfei\u00e7\u00e3o para elogiar a crian\u00e7a, porque sen\u00e3o o elogio nunca acontece.<\/li>\n<\/ul>\n
              \n
            • Adaptar nossas expectativas \u00e0 idade da crian\u00e7a. Se esperamos mais do que uma crian\u00e7a de determinada idade ou n\u00edvel de desenvolvimento pode dar, vamos nos frustrar como pais e demonstrar nossa frustra\u00e7\u00e3o \u00e0 crian\u00e7a (exemplo: espero que meu filho de dois anos compartilhe todos os seus brinquedos com seus priminhos e me fa\u00e7a parecer uma boa m\u00e3e diante da fam\u00edlia)<\/li>\n<\/ul>\n
                \n
              • Elogiar a crian\u00e7a \u00e9 nossa maneira de mostrar a ela que reconhecemos seu esfor\u00e7o! <\/span><\/li>\n<\/ul>\n
                  \n
                • Festejamos com a crian\u00e7a quando ele nos diz: \u201cveja papai como amarro os sapatos sozinho\u201d, \u201ceu posso correr mais r\u00e1pido que Juan e todo o resto da classe”, \u201cveja, mam\u00e3e, como sou forte”.<\/li>\n<\/ul>\n

                  Para se sentir amada, a crian\u00e7a deve perceber que aqueles que a rodeiam a aceitam como ela \u00e9, que n\u00e3o est\u00e3o tentanto mud\u00e1-la todo o tempo nem acham que deve ser parecida \u00e0 vizinha ou que reclamem que \u00e9 muito calada. Para isso, abandonar a cr\u00edtica, observar e desfrutar de todas as cosas que a crian\u00e7a faz e dizer isso a ela!<\/b><\/p>\n

                  Ent\u00e3o, devemos dizer N\u00c3O \u00e0 cr\u00edtica, \u00e0 falta de respeito, \u00e0s compara\u00e7\u00f5es e \u00e0s demandas n\u00e3o apropriadas a cada idade (ou seja, algo que \u00e9 muito avan\u00e7ado para a crian\u00e7a em quest\u00e3o). <\/span><\/p>\n

                  Depois de estarmos convencidos disso, podemos tomar atitudes que acompanhem o aprendizado:<\/span><\/p>\n

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                  • \u201cTodos cometemos erros. Assim \u00e9 que aprendemos.\u201d Estimul\u00e1-la a tentar outra vez, com alegria e suavidade, sem dramatizar.<\/li>\n<\/ul>\n
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                    • Podemos contar hist\u00f3rias engra\u00e7adas de quando \u00e9rmaos pequenos, ou de quando levamos alguma bronca ou nos metemos em enrascadas. As crian\u00e7as adoram essas hist\u00f3rias e costumam se divertir com elas, imaginando seus pais quando pequenos e fazendo estripulias.<\/li>\n<\/ul>\n
                        \n
                      • Podemos ler livros com personagens que se envolvem em confus\u00f5es e depois conseguem resolv\u00ea-las.<\/li>\n<\/ul>\n
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                        • Incentivamos a crian\u00e7a quando est\u00e1 fazendo algo dif\u00edcil. Oferecemos ajuda verbalmente. Oferecemos ajuda f\u00edsica se a crian\u00e7a solicitar (a m\u00ednima indispens\u00e1vel, para que o feito seja da crian\u00e7a e n\u00e3o nosso).<\/li>\n<\/ul>\n
                            \n
                          • Damos oportunidade \u00e0 crian\u00e7a de corrigir seus erros (exemplo: secar a \u00e1gua que deixou espirrar no ch\u00e3o da cozinha). Isso \u00e9 uma boa canaliza\u00e7\u00e3o para a sua raiva, j\u00e1 que coloca a crian\u00e7a em uma posi\u00e7\u00e3o ativa, de poder fazer algo!<\/b><\/li>\n<\/ul>\n
                              \n
                            • No per\u00edodo escolar, lembre \u00e0 crian\u00e7a que perguntar n\u00e3o \u00e9 indicativo de debilidade, sen\u00e3o de curiosidade e compromisso.<\/li>\n<\/ul>\n
                                \n
                              • Permita que a crian\u00e7a fa\u00e7a as coisas \u00e0 maneira dela, para encontrar seu pr\u00f3prio caminho (enquanto se ajuste a certas regras gerais de conviv\u00eancia), seu modo particular de realizar.<\/li>\n<\/ul>\n
                                  \n
                                • Indicar o lado positivo que podemos encontrar mesmo em situa\u00e7\u00f5es que inicialmente parecem negativas.<\/li>\n<\/ul>\n
                                    \n
                                  • N\u00e3o for\u00e7ar e n\u00e3o envergonhar a crian\u00e7a que ainda n\u00e3o se anima a fazer algo. Logo chegar\u00e1 seu momento. Respeitar os tempos.<\/li>\n<\/ul>\n
                                      \n
                                    • Respeitar as particularidades da crian\u00e7a e celebr\u00e1-las, desfrut\u00e1-las.<\/li>\n<\/ul>\n

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